[感悟]有感于新思路教育篇一。
“人们只在梦中生活，唯有哲人挣扎着要觉醒过来。”在我们看一些课外书籍过程中，我们会把优秀的好句好段记录到摘抄本上，摘抄的目的是知道有这么个内容，而应用到文章中，才是摘抄的终极目标。我们可以从哪里摘抄好句好段呢？请阅读由小编为你编辑的[感悟]有感于新思路教育篇一，希望对大家有所帮助。
因材施教重在教心
2014年5月24日上午，应同事之邀参加了“新思路家长讲堂”，那叫个惊呀！感觉自己都快成了另一个世界的人，无论思想、观念、知识都是那么的落伍！此次授课的主题重在关注“心理教育”，以下是自己的一点体会，希望与大家共勉。
每个人刚出生来到这个世上的时候，都是赤条条、一揽无余的。但随着家庭、学校、社会等不同因素的发展，人们有着不同的个体差异。
但为人父母，对于孩子都希望她（他）们成才，出人头地，光耀门庭。疏不知有时候我们的给予和铺垫，却给她（他）们造成了沉重的心理。可想而知，再好的愿望也要建立在轻松、愉悦的环境之上，如不能让她（他）们轻装上阵，那一切将是“空谈”。
人的成长是不间断的、无形的、潜移默化的，为人父母是孩子的第一任老师和学习的榜样，愉悦的、和谐的家庭环境、教育环境、社会环境，会给她（他）们无限的快乐和憧憬。无论我们遇到什么样的困难，逆境和挫折，我们都不应灰心和回避。 我们应该从容面对他们，从容应对。因为没有问题，没有焦虑，人类就不会进步和发展。
正如人在感受了步行的艰辛才发明了各种交通工具，在经历了攀爬的痛苦才建立了索道，在感悟了时间的宝贵才提升了速度……
社会科学技术日新月异，人文交流日新月异。很多事情的发生都是那样的离奇，不可想象。因此在大千世界中，没有亲身经历的、没有亲眼看到的，不等于是没有发生的。
所以当孩子伤心失落的时候我们切忌唠叨，以关爱、关心、呵护的方式鼓励她（他）们不要自卑，要做快乐的自己，不能单纯的为了什么去做一件事情，如果以积极、乐观的心态换个角度看问题、看事物，将会觉得一切是那么的美好；或者当你选择放手时，你会得到或收获一些你意想不到的东西。相反，疏远是一个明智的选择。毕竟我们的方法不等同于她（他）们的方式，只有让她（他）们经历了、体验了、总结了才能让他们成长、进步，犯错后的承担会让她（他）们变的更坚强、更自信！
总之，成长的历程充满了五味杂尘，有酸、有苦、有甜、有辣也有咸，只要让孩子坚信自己是独立的、优秀的，世上没有不会做、不能做、做不成的事，只是自己做不做和努力不努力的问题。因为每个人都有别人没有的独特优势。只要我们行动，只要我们努力，只要我们努力，我们就能创造奇迹。不是有这一样句话吗：
给我一个支点撬起地球！
编辑推荐
[感悟]经典人生体会格言篇一
“所谓无底深渊，下去，也是前程万里。”当我们看一些课外读物时，我们可以将优美的好句好段自己保存记录下来，积累的好句好段、文章构思方式、写作手法等，对写作文等有很大地帮助。我们可以从哪里摘抄好句好段呢？小编现在向你推荐[感悟]经典人生体会格言篇一，欢迎你阅读与收藏。
1、知识是解除恐惧的良药。知识是集无数思想与经验之大成的东西。人类有嗜好某种职业的性癖。如从事这种职业，必受世上重用，蒙受其福。立身以立学为先，立学以读书为本。一爱默生
2、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。[法]罗曼·罗兰引自《贝多芬传》第10页。
3、一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让，而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。——穆尼尔·纳素夫
4、幸福的概念是极不确定的，虽然人人皆欲得之，却无人能明确地、连贯地说出他的希望与企求的到底是什么。——[德国]康德
5、礼貌是聪明的事，无礼是愚蠢的事。若非因必要或任性的无礼以致树敌，犹如在自己的家里纵火一样。——[德国]叔本华
6、当你被别人误解的.时候，你忍着吧：当你受到别人无理攻击的时候，你还是忍着吧：但当做了受良心谴责的时候，你应当痛哭一场，这样才对得住自己！
7、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道做不好的方法以后，我才知道做好的方法是什么。——[美国]爱迪生
8、学自然科学者，倘毫无哲学知识，其所见不免狭隘，其造就恐不易深隧。且研究科学，不可不知研究科学的方法，即不可不学论理学。
9、一个做父亲的人除了他的孩子以外还有别的，可是一个母亲只有她的孩子！——[瑞典]斯特林堡
10、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
11、心中的帆既已升起，那么就别让它降落。
12、只要活着，就决不白活。——巴特勒
13、我们应该主宰这个世界，而不应让生活主宰我们。
14、生命每天都在向死亡接近。——维吉尔
15、能够按自己愿望选择生活道路的人就是自由的人。——爱比克泰德
16、潜心工作都会为自己留下自由的天地。——[法国]莫洛亚
17、保密三人太多，娱乐三人太少。（法国）
18、母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子。——席慕蓉
19、今后，我不再求取幸运了，我自己才是幸运。——[美国]惠特曼
20、人生的价值体现在时刻提醒自己，塑造自己，完善自我，创造自我。
21、机会是注意力的产物。——洛震
22、把所有的愚昧淘尽，会看到沉在最底下的智慧。——[德国]贝尔奈
23、我情愿让大雨浇透我的全身，也不愿在低矮的檐头下收回我的目光。
24、懂得如何启发，乃是教育最伟大的诀窍。——阿米文尔
25、我是个人，凡是合乎人性的东西，我都觉得亲切。
26、人们声称的最美好的岁月其实都是最痛苦的，只是事后回忆起来的时候才那么幸福。 白岩松
27、一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。
28、如果她还在人间的话，恐怕也将近古稀之年了。而今我已垂垂老矣。世界上还能想到她的人恐怕不会太多。等到我不能想到她的时候，世界上能想到她的人，恐怕就没有了。
29、理智是一切力量中最强大的力量，是世界上惟一自觉活动着的力量。
30、从某种意义上讲，人生的坎坷是人的精神财富。—— 郝联联
31、如果有人取笑我，或者怀疑我，那将成为我超水平发挥的动力。
32、马云语：我自己不愿意聘用一个经常在竞争者之间跳跃的人。
33、对于刻在心里痛苦的人很少有人关照。这也正是人们善良的愚蠢。
34、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而，身临其下时，你会发现它但是是灰色而已。
35、快乐是一种香水，无法倒在别人身上。
36、生而为人，你且修身，你且渡人，你且如水，居恶渊而为善，无尤也。
37、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便一堆空架子。
38、爱情须用爱情来报答。
39、怕难怕苦，苦难无穷尽；克服困难，成功跟随来。
40、人生是没有毕业的学校。——黎凯
41、我们的保险不但是用黄金制的。
42、没有文言，我们找不到回家的路——韩 军
43、爱不需要任何借口和理由，由心而生。
44、比尔盖茨的父亲说：我们不应承孩子多看电视，但会给孩子买大量的书。假如孩子念书读到很晚，我们不会强制他苏息。碰着不懂的题目，总会有人翻书查找谜底，念给各人听。让孩子形成这样的见识：假如你有题目，谜底必然存在于某个处所，你要做的就是找到它。只要你乐意找，谜底总在人生的某个处所。
45、学习并领悟尊重他人，就是尊重自我；学习并领悟欣赏他人，就是欣赏自我；学习并领悟呵护他人，才是呵护自我；学习并领悟痛爱他人，就是痛爱自我。
46、要改造命运，先改造性格；源头改了，后头自然顺利。
47、每一天都是簇新的，微笑地面对生涯，我们将会有意想不到的播种。人生的最佳状况是淡定从容。人的优雅，要害在于节制自己的情感。用嘴巴伤人是最笨拙的一种行动。一个能掌握住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人更强盛。水深则流缓，语迟则人贵。
48、谦让，是人生的通行证；谦让，是愉悦的催化剂。（青春励志故事）
49、我要做的事，但是是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。
50、别人在你的眼里永远只是表象，表象常常只是冰山的一角。另一方面，人们总是把自己好的一面示人，有时甚至表象与事实相反。这时候，其实你羡慕的只是自己的想象而已。也许你在羡慕他的时候，他正在偷偷的羡慕你拥有的什么呢？所以，最明智的心态就是："盘点自己拥有的东西，认为这些就是自己最需要的，好好的珍惜"。你拥有的东西也许没有光环的围绕，但是平实、真切，就象白开水，也许不如眼花缭乱的饮料刺激，但最解渴。
[感悟]读《走向海洋》有感其四
“因为有了因为，所以有了所以，既然已成既然，何必再说何必。”当我们阅读文章的时候，我们会将看到的好句好段记录下来，我们多抄录好句好段，有利于开阔眼界，扩充知识面。哪些好句好段值得一看呢？经过收集并整理，小编为你呈上[感悟]读《走向海洋》有感其四，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
通过写感言可以让人更好地了解自己的心灵，在平时我们要学会写好一篇干呀。当我们面临一些重要的场合时，相信心中有不少的感触，此时就可以发表感言，您是否正在为写感言而发愁呢？我们的编辑团队为您打造了一篇精美的“[感悟]读《走向海洋》有感其四 ”文章，请您将这篇文章收藏起来以备以后阅读！
海洋是地球的“眼睛”，海洋是生命的摇篮，海洋是蓝色的宝库，海洋是鱼儿温暖的家。
老师这学期给我们发了一本叫《走向海洋》的书，这本书分为三章：“海洋与人类”、“海洋与中华民族”。“海洋与未来”。读完《走向海洋》这本书，我对浩瀚的海洋有了进一步的了解。海洋分为：太平洋。大西洋。印度洋。北冰洋。海洋不光是鱼儿天堂更是一个大药房。海洋里蕴藏着丰富的石油和天然气，古代通商的大船经常沉入海底，给人类留下来巨额的宝藏，读后感。海分为领海、毗连区、海区、海岸线和岛屿。所以海洋是“蓝色宝库“。人类过度开采石油，过度捕鱼，破坏了生态平衡。由于密集的人口和工业，大量的废水和固体废物倾入海水，加上海岸曲折造成水流交换不畅，使得海水的温度、ph、含盐量、透明度、生物种类和数量等性状发生改变，对海洋的生态平衡构成危害。
目前，海洋污染突出表现为石油污染、赤潮、有毒物质累积、塑料污染和核污染等几个方面；污染最严重的海域有波罗的海、地中海、东京湾、纽约湾、墨西哥湾等。每年的7月18日是海洋日，其实每天都是海洋日。保护海洋从你我做起！让鱼儿快乐生活、让海洋更加清澈、让地球的“眼睛“更加明亮！
[感悟]读陶行知《三颗糖》有感
“乘风好去，长空万里，直下看山河。”在我们看别人文章的过程中，我们经常会记录一些特别优美的好句好段，摘抄的目的是知道有这么个内容，而应用到文章中，才是摘抄的终极目标。我们可以从哪里摘抄好句好段呢？由此，小编为你收集并整理了[感悟]读陶行知《三颗糖》有感欢迎品鉴！
终身学习是新时期教师专业发展的基本理念之一，作为一名年轻教师如果仅靠自己在学校所学的知识是无法满足教育教学实践的需要，对于我们教师而言，要学的东西太多，有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候，因此，在教学中，只有不断的读书学习，才能具备新时期的教师素质。书本是无言的老师，在我认真阅读了《陶行知教育名篇》之后，结合所教学科的特点，有了以下体会和收获。
陶行知作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。使我在体育教学过程中，不仅坚持“健康第一”的指导思想，而且感觉到爱学生就应让学生健康成长，免受伤害，为此每节课之前我都认真检查场地和器材，消除安全隐患;教学中对某些有危险的动作做好保护与帮助工作;每节课都安排适宜的运动负荷。我认为热爱学生，就应该以饱满的热情、和蔼的语言对待他们，以促进学生素质的全面发展。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感，
教师对学生的爱应是一种理智的.诚实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的爱，而且通过这种爱以受到教育效果。陶行知称学生为 “爱人”，说明他的教育思想，是把爱和教育视作天生的结缘。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，于是教育产生效果。
其次，陶行知先生对学生的爱还表现在对学生学习、思想、生活上的全面关心爱护。即父母想到的，教师想到了，父母未想到了，教师还想到了。由此我想我们确实做到了学生的“亲人、朋友和导师”这三个角色。
爱的教育确是一门深而活的学问，爱的教育将是一本大书，让我们每一个人学习陶行知，用爱的实践写下自己珍贵而值得回味的一页吧!
著名教育家陶行知曾对教师说过一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生”。这句话告诉我们不能把有的学生看死了，把他们看成坏孩子，因为随着年龄的增长，他也会发展、变化，即使他不会成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要努力把他塑造成一个有用的人材。欣赏是有效实施教育的态度，是实施教育的重要途径之一。我认为作为一名体育教师，
教学健康教育回顾1篇
“我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。”当我们翻阅一些经典作品时，我们可以将阅读到的好句好段誊写到本子上，好词好句，我们运用之时，必须注意语境，不然就失去了美化作文的效果。你见过哪些好句好段呢？有请阅读小编为你编辑的教学健康教育回顾1篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大家好像对于撰写文档有点犯难，沉淀多年的经典范文总是能吸引广泛的学术群体去下载。你有没有在收集范文呢？的编辑花费了很长时间来整理“教学健康教育回顾1篇 ”的所有重要资料，感谢你的阅读和收藏！
本学期，我担任了五年级的心理健康教育课的教学，现在对这学期的教学情况做出总结：
心理健康是素质教育的根本目标。根据教学目标要求，要求我们要帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍构建学生健康的心理。心理健康课不是语文课，更不是思想品德课，决不能仅仅满足于让学生了解一些心理学的知识，懂得一些道理，更主要的是通过学生的自主参与，主动讨论，扮演角色，体验情感促进他们的心理健康发展。
在教学中，可采用以下的教学方法：
1、松自然的导入，创设温馨的课堂气氛
温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加的形成过程，充分享受获取知识乐趣的心理条件，也是学生主动学习，主动探究的良好环境。因此，教师的导入起着至关重要的作用。
2、生动有趣的故事，引发学生的思考
小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的故事最牢牢地吸引学生，启发学生的思维。根据这一特点，在心理健康教育中采用故事法。
3、激烈把争论、在雄辩中明理
小学生由于年龄比较小，是非评价极其不稳定，老师创设情景恰到好处的引起争论，可帮助学生在一波未平，一波又起的讨论中明辩道理。
4、角色扮演与情景模似相结合，产生情感体验，达到自我教育的.目的。
5、品与实例相结合，使学生转变观念，接受心理训练。根据活动设计（演一演）的内容，让学生自己编组进行表演。让他们在故事的情景中明白了道理，转变了观念，接受了心理训练。
6、引导反思，纠正自我，寻求新知
心理健康课对于教师来讲是倾诉，是引导，对学生来讲是倾诉，是交流。它为学生提供了一个手心里话，宣泄情绪，情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行反思，检查、评价。从而调整自我寻求新知，使问题得到初步的解决。
7、精心设计结束语，升华，启示，充满激动
精彩的结束语不仅仅是对全文内容的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪
通过一年的学习，学生普遍增强了学习自信心，参与活动的热情提高了。心理健康教育还融洽了师生关系。在相理解，尊重的基础上，实现了学生生动、活泼、健康的发展。
