叶圣陶的名人名言必备(80句)。

教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%,读占16%,写占9%。~~每个人都喜欢读相似的句子，由此，我们为你收集并整理了叶圣陶的名人名言必备(80句)供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

叶圣陶的名人名言【篇1】

1、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶

2、“将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。”——叶圣陶

3、教师只管讲，教师是演员，是主角;学生只管听，学生是观众，即使偶尔举举手回答个问题，也不过是个配角。叶圣陶说：“这在学生很轻松，听不听可以随便。但是，想到那后果，可能是很不好的。学生会不会习惯了教师都给讲，变得永远离不开教师了呢?永远不离开教师是办不到的，毕业了，干什么工作去了，决不能带一位教师在身边，看书看报的时候请教师给讲讲，动笔写什么的时候请教师给改改。那时候感到不能独自满足当前的实际需要，岂不是极大的苦恼?

4、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶

5、学校教育应当使受教育者一辈子受用；——叶圣陶

6、心如槁木比不上工愁善感，朦胧的醒比不上热情的梦，一口苦口水胜于一盏清汤，一场痛哭流涕胜于哀乐两忘。——叶圣陶

7、我很怕看见有些儿童读物把世间描写得十分简单，非常太平。这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声‘上当’!

8、无论它是什么，当习惯变得自然时，我们就会有意去拥有它。

9、教师对于教学，并非全授，而是在摄影机的引导下，会使学生锻炼自己的智慧、自己的实践、自己对本源的认识、自己对工作的熟悉、自己对工作的深入，成为一名优秀的教师。

10、课文当然要做，但重要的是关心生活。

11、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习、讨论—历练”;其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。

12、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶

13、教师对自我从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。此刻，有的教师对自我所教的那门功课不大懂，今日听别人讲，自我没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应当经过自我的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

14、待人厚：1文字往来谦和待人。2日常交往守礼敬人。

15、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶

16、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶

17、在教育留学人员的同时，要特别注意引导他们认识、探索、改变、改革、创新。

18、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶的名言

19、D从叶圣陶为他的儿女取名为至善至美至诚，我们可以看出他追求真善美憎恶假恶丑的人生理想和价值观。

20、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

叶圣陶的名人名言【篇2】

21、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。——叶圣陶的名言

22、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为"小朋友"。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者叶圣陶(企业口号)"

24、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶

25、一生的自学是一生的自我完善。

26、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。4、德行须从民主来修养。5、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。7、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。9、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。10、教是为了达到不需要教。

27、一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。

28、所有的老师都必须在不上课的情况下上课。

29、师范教育是推进和革新教育事业的根本。——叶圣陶

30、我们一方面要让学生善于说，一方面要使他善于听。读和写呢?读就是用眼睛来听，写就是用笔来说;反过来，听就是读，用耳朵来读，说就是写，用嘴巴来写。所以现在的语文教学，要把听、说、读、写这四个字连起来。……在现在的时代，听、说、读、写非连起来不可了!

31、描写人物，假若只叫人的共同之点来写，则只能保存人的内心，不能表现出魔一个人，要把渗出膜一个人抓住它给予我们的特殊的印象。——叶圣陶

32、学校教育的目的是培养学生正确的人生观。

33、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

34、品德教育注重的是实践，而不是说话的能力。

35、品行教育关键在于实做，不取决于能言善辩。——叶圣陶

36、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶的名言

37、叶圣陶他早期写过一部童话叫：稻草人

38、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶

39、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——叶圣陶

40、老师和学生是朋友，虽然他们在经验和知识上不同，但他们在精神上是亲密和体贴的朋友。

叶圣陶的名人名言【篇3】

41、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

42、读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。

43、德行须从民主来修养。

44、教育学说虽然深奥万端，也可以用一句包括，就是要学生生。——叶圣陶

45、一个人用心锻造出来的作品会发出光来，照亮这个人。

46、●人面兽心，去留难测〈北史〉

47、院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。——叶圣陶

48、凡是带点儿教育意味的事都一样:自己做不到的，别教人家做;自己教人家,要想收到效果，就得自己做出榜样来。

49、A正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，年月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集《欧游杂记》。

50、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。——叶圣陶的名言

51、正确的教育思想是教育改革的当务之急。

52、初等教育的价值在于为学生树立真实、明确的人生观奠定基础。

53、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。——叶圣陶

54、教育理论尽管难懂万端，还可以用一句包含，便是要学生生。——叶圣陶

55、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

56、做教师最首要的是不用说谎话，规定学生保证的，自身要先保证。——叶圣陶

57、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。

58、给孩子们上的课是冷漠而遥远的；对孩子来说，情绪有一种共鸣的效果。因此，灌输比自我实现更好。

59、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

60、叶圣陶专门撰文指出，有七种语文教师的教学方法都是不可取的：第一种教师以为教学国文就是把文字一句一句讲明，而讲明就是把纸面的文言翻作口头语言。第二种教师喜欢发挥，他们可以根据课本中的几个词或几句话而推广到与本篇文字毫无关系的限度以外。第三种教师把学生的一切道德训练都担在自己的肩膀上。第四种教师喜欢称赞选文，未讲之前先来一阵称赞，讲过之后又是一阵称赞，用的大多为“好”、“美”之类的形容词语。第五种教师喜欢出既难又深的议论题目让学生作文，学生自己无话可写，只得把听来的看来的话复述一遍。第六种教师对学生的作文大动干戈，整段钩掉的也有，全篇不要的也有，或者在钩掉之后按照自己的意思在行间写上一些文字。第七种教师则在学生作文每行句子下面不停地打圈，表示眼光并未在任何地方跳过，篇末还会加上诸如“清顺”、“意不完足”之类不痛不痒、不着边际的话语。

叶圣陶的名人名言【篇4】

61、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。

62、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。

63、"逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是"老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄"，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。

64、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。——叶圣陶的名言

65、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。——叶圣陶

66、尽可能多地使用语言不是生活中的奢侈品，是一个现代公民必须具备的生活能力。

67、中国文学是儿童需要的学科，中国文学是儿童心灵发展的学科。

68、第二段——《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”这既是对叶先生的性格概括：儒，又是对叶先生的赞颂：孔老夫子都没做到的，他做到了。

69、"自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。"

70、培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

71、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的，自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改。这样，他们就能适应社会生存、发展的需要。

72、品德教育重在实做，不在于能说会道；——叶圣陶

73、自我摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶

74、教师的全部工作就是成为一名教师。

75、凡为教者必期于做到不必教。——叶圣陶

76、教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。……总之，教师之主导作用在就学生已有之能力水平而适当提高之，使能逐步自己领会课文之内容与语言之运用，最后达到不待教师之讲解而自能阅读。

77、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶

78、——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

79、改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。

80、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%,读占16%,写占9%。