杜威名人名言大全。
“教育的本质在于鼓励学生去思考、去发现、去实践。——亚里斯多德。”为了回应您的要求句抄派的编辑认真整理了杜威名人名言的相关指南。学习名人的成功经验可以让我们对事物有更深刻的认识，优秀的名人格言能够启发我们不断探寻真理。非常感激您的喜爱和欣赏您的支持让我们倍感温暖和鼓舞！
1、因此，在学前教育中，要注重激发孩子的想象力和探索欲，让孩子在快乐的氛围中认真学习和成长。
2、人性中最根深蒂固的欲望就是被尊重。
3、我认为，只要注意环境、场合，只要把握准学生的情感，教师的任何“过分”的亲切幽默、嬉戏都不会是多余的，这只会让学生感到：“这老师真有趣！他真是我们的好朋友！”幼儿教育名言名句4用金子般爱心收获纯洁欢笑与真诚，感受彼此心灵贴近。
4、在学前教育中，教师需要为孩子提供丰富的学习机会和环境，为孩子树立正确的学习态度和价值观，促进孩子全面发展，从而使孩子更好地成长。
5、教育是社会进步和社会改革的基本方法。改革只依赖于法律法规的制定、惩罚的威胁、机械或外部安排的改变，是暂时的、无效的。教育是实现的
6、◎教育上严酷的、具有决定意义的问题是，在作出现察和判断之前，延缓作出以欲望为基础的即时行动。
7、◎任何活动都必须运用想象力，才不致流于机械的性质。不幸的是，通常我们习惯于把想象和虚构等同起来，而不是把想象看作对全部教育情境的热情的和亲切的认识。这就导致过高的估计童话、神话故事、想象的符号、诗歌和美术，把它们作为发展想象和欣赏的工具；同时，由于忽视其他事物的想象力，在方法上使很多教学变为没有想象力的获取专门技能和堆积知识负荷的工作。
8、学前教育是对孩子未来发展最为关键的阶段之一，通过积极投入学前教育，可以让孩子从小养成好奇心、创造性和探索的态度，这对孩子的未来成长和学习会产生积极的影响。
9、所以，我们应该重视学前教育，让我们的孩子在未来的道路上更加稳健成长。
10、学前教育不是为了填满孩子的头脑，而是为了为其未来种下健康成长的种子。
11、学前教育的目标是通过对孩子的引导，激发其求知欲和好奇心，培养其学习能力和社交技能，以及塑造其积极向上的性格。
12、作为课程顾问，我们的责任就是帮助学生掌握更多的知识和技能，使他们在未来更加成功。
13、”2这句名言出自著名的美国心理学家约翰·杜威（JohnDewey）的《学校和社会》一书，是对学前教育的一句独到精辟的总结。
14、教育的本质在于鼓励学生去思考、去发现、去实践。——亚里斯多德
15、◎毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。决定学习的质和量的是儿童而不是教材。
16、◎两位不同的人都在说：我相信大地是球形的，可是当有人提出质疑时，其中一个人几乎不能提出或根本拿不出他这种说法的证据来，他的这种观念只是人云亦云而已。他接受这种观念只是因为这种观念是流行的说法，他本人并未调查事实，并未亲身参与建立这种信念。这种思想是无意识地产生的。人们偶然地得到它，但我们不知道它是如何产生的。它们从隐蔽的源泉，通过不被人们觉察的渠道潜入人们的头脑，不知不觉地变成了我们思想库中的一部分。传统、戒训、模仿——所有这些或是依据某种形式的权威，或是依据我们本身的利益，或是符合一种强烈的情绪——是形成这种思想的原因。
17、”2由于学前教育是对儿童从出生到6岁期间进行的专门教育，而这个时期正是儿童大脑发育的关键阶段，所以这句名言意思是，三岁时对儿童进行的教育影响至极长久，可以影响到八十岁。
18、“教育是一种力量，它可以改变世界。”——纳尔逊·曼德拉
19、这种态度对我们成人来说，可以提醒我们不要失去初衷、不断保持对世界的热爱、好奇心和探索欲，这是我们在成长、学习和工作中需要的。
20、◎效率的目的（像任何其他教育目的一样），必须包括在经验的过程之中。如果我们用有形的外部产品来度量效率，而不是用获得很有价值的经验来度量效率，那末效率的目的就变成物质主义的了。
21、◎……教育的过程就是它自己的目的，尽量直接利用现在的生活可以为将来的任务得到唯一充分的准备。
22、在现代的学前教育中，这一名句也得到了广泛的应用，提醒着每个家长，要为孩子的成长和未来付出更多的关注和努力。
23、教育是一种苦差事，但没有比这更美好的事业了。——马克·吐温
24、◎对教师和学生造成的神经紧张和疲劳，乃是身体活动和理解意义分离的不正常情境的必然结果。他们时而冷漠无情，时而激情暴躁。学生的身体受忽视，由于缺乏有组织的、有成效的活动渠道，突然爆发出无意义的狂暴行为，而不自知其所以然；或者陷入同样无意义的装傻相干蠢事。这两种情况都和儿童的正常游戏截然不同。身体好动的儿童变得烦躁不安，不守规矩；比较安静，所谓虚心谨慎的儿童，把他们的精力用在消极的压制他们的本能和主动倾向的工作上，而不用在积极的建设性的计划和实行计划的工作上。所以，它们不是教育儿童负责有意义地、雅致地使用他们的体力，而是教育他们克尽不发泄体力的义务。可以郑重地说：希腊教育所以取得卓越成就，其主要原因在于希腊教育从来没有被企图把身心分割开来的错误观念引入歧途。课程学
25、朱子：“人之一心，天理存，则人欲亡。人欲胜，则天理灭。
26、“教育是一种思维方式，而不是一堆知识。”——艾伦·沃茨
